[Group] тобы Интернет-бизнес мектебін сандық таланттардың даму экожүгін құру үшін іске қосады
8 мамыр 2025 ж
Дүниежүзілік цифрлық трансформациялау кезінде Дүние жүзі бойынша дарындыларды дамыту . тұрақты корпоративті өсудің негізіне айналды.Хебей Синостар тобыбүгінде айтарлықтай маңызды кезеңді атап өттіОнлайн бизнес мектебі, . цифрлық оқыту арқылы қызметкерлермен қамтамасыз ету үшін стратегиялық бастама, . аға басшылар мен өнеркәсіп көшбасшылары қатысқан лента-кесу рәсімі, бұл компанияның болашақ-дайын жұмыс күшінің «.)
Стратегиялық көзқарас: Дарындылықты бизнес мақсаттарымен теңестіру
Құрметті декан бастаған мектеп, . Хан Ядинг (бас менеджер)CBIES ATUBETIVECo ., ltd ., ltd ., SINOSTAR тобының еншілес ұйымы), баса көрсетеді«Құрылымдық оқыту, практикалық қолдану және сандық инновация» Қызметкерлерді әр мансап кезеңінде қолдау үшін .
«Бұл іске қосу SINOSTAR тобының дәстүрлі операциялардан ауысуын білдіредіТалантты-центрлік, барлауға негізделген болашақ"«{. . {. grit} grite manser, . . Global R & D, өндіріс, сауда және логистика ретінде, топ . цифрлық артықшылықты сақтау үшін өте маңызды екенін мойындады .
Декан Хан қосты,"Бұл платформа білім хабынан гөрі, ол аСтратегиялық үдеткішКурстық жұмысты шынайы бизнес-мәселелерді біріктіру арқылы біз білім алудың нәтижелері және нәтижелері . »деген цикл жасаймыз .».
Оқу жоспары Дизайн: Криндер теориясы мен практикасы
Мектептің оқу жоспары«Сегіз ядро модуль»(Маркетинг, жаһандық сауда, логистика, өнімнің дамуы, өнімді, көшбасшылық, көшбасшылық, корпоративті мәдениет, корпоративті мәдениет, корпоративті мәдениет, корпоративті мәдениет, және стратегиялық ойлау), үш прогрессивті деңгейге бөлінген 16 мамандандырылған жолдармен:
1. Кешенді дайындық: Бағдарламалар, рөлге арналған SOOPS және жедел бағалау құралдары бар интерактивті бейне оқулықтар .
2. Біліктілікті арттыру: Сценарийге негізделген оқыту, оның ішінде виртуалды сауда келіссөздерінің симуляциялары және gebei Ғылым және технологиялар университеті, .
3. Көшбасшылық шеберлігі: Шешім қабылдау-модельдеу және мәдени-құрылыс шеберханалары .
Стос- бұл таңбаСандық SOP оқыту жүйесі, ол күрделі жұмыс ағындарын интерактивті визуалды бағыттаушыларға түрлендіреді, қызметкерлерге . сұранысы бойынша рөлдік жаттығуларға қол жеткізуге мүмкіндік береді
Технологиялық басқарылатын оқыту экожүйесі: оқу-практикалық-сынақ қолдану
Пассивті дәрістерден басқа, платформада жұмыс істейді«Оқу-тәжірибелік-тест-өтініш»AI және иммерсивті технологиялар моделі:
1.Бейімделу жолдары: AI жеке дағдылармен және мансаптық мақсаттарды талдайды (e {.} .}} {.} . {.} . және {.}, сату топтары клиентті профильдеу, қарым-қатынас, коммуникациялық дағдылар және өнім алу бойынша арнайы модульдер алады) .
2.AR / VR модельдеу: Қызметкерлер техника бойынша операциялар немесе өмірлік жоғары деңгейлі виртуалды ортада . келіссөздер жүргізеді
3.Әсерді бақылау: «Білімді енгізу» порталы қызметкерлерге жұмысшыларға тікелей операциялық командаларға, ал «Шеберлік несие банкі"Жарнамалық прогресті насихаттаудың өтуі .
Өлшенетін әсер: тиімділік, икемділік, салалық көшбасшылық
Ерте болжамдар көп өлшемді артықшылықтарды бөлектейді:
1. Шығындар тиімділігі: ТолыCNY 500, 000Жыл сайынғы оқудан аз мөлшерде жинақтау, сонымен қатар . сыни рөлдер үшін борттағы борттағы қаражат
2. Қызметкерлердің өсуі: Мобильді сапалы микрокрадинг, кез-келген уақытта, кез-келген жерде, кез-келген жерде, тұрақты өсуді ынталандыратын несиелермен, .
3. Өнеркәсіптік бағдар: «Standated + Cutriptizable» жақтауы гибридті жаһанданған кәсіпорындар үшін көшірмесін ұсынады .
Қазіргі уақытта университеттермен серіктестік және компаниялармен жабдықтау тізбегі бар серіктестермен бөлісу жоспарлары, секторлық таланттардың стандарттарын жоғарылатуға бағытталған .
Алдын-ала қарау: Ғасырлық кәсіпорынды білім арқылы құру
«Іскерлік қажеттіліктердегі шынайы ұзақ өмір сүруОқытуды ұйымдастыру«Декан Хан .» . іске қосылды.«Адамдар - бұл ең жақсы бәсекеге қабілетті жиек .»
AI, 5G және Metavere Technologies дамыған сайын, мектеп өзінің көзқарасын нақтылауды жалғастырады, өзін ДӘЛЕЛДІҢ ДАМЫТУ ҮШІН ЖАҢДЫ БІЛУ ЖӘНЕ КОМБИНГТЕРДІҢ ӘЛЕМДІК Сахнасы үшін .
